英雄所见略同

同一朵花在各位英雄中却有着不同的感受，比试台上连连失败的会说：“感时花溅泪。”高兴的会说：“花儿对我笑。”憔悴的会说：“人比黄花瘦。”欣赏的会说：“人面桃花相映红。”这也许正是英雄所见略不同的体现吧！我想最主要的应该是人们对不同种事物有着不同的欣赏态度，不同的欣赏角度，同时一颗流星，有人赞赏它划破了夜空的沉寂，有人却只看到它是一块陨石；同是一滴水，有人赞赏它那种滴水穿石的精神，但也有人说它只不过是一滴废水。唉！同是一种东西，而让不同的人去欣赏，去分析，去评论，却有着种种的结果，也许是欣赏角度的不同，才有了“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的佳句，才有了“会当凌绝顶，一览众山小”的感慨，英雄所见

五年级作文

余尝闻英雄无数，多为沙场战士，民间壮士。如花和尚倒拔垂杨柳，或如霸王自刎乌江边。今之视昔，是为远矣，此皆古时之人，家喻户晓，妇孺皆知。英雄与各人不同，众所想异乎，然细数历史古人，英雄皆为布衣之愤起或悲怆君王之事。如今英雄何在，英雄为何人，于我心中无一准则，故酌酒一杯，暗忖古时今人之事，论英雄也!千古王朝，一朝皆尽，逝者如斯。英雄常游于八荒之内，寓于四海之间。而英雄于我，当侠肝义胆，壮志豪情，却不失仁义，更当有勇有谋，行走于乱世之间不惊，奔波于武林之内不傲;齐繁华与钱财为粪土，一丑恶与奸诈共敌，莫论人间是非，必循己行。且知天之大任，常有远谋。英雄不若莽夫，空匹夫之勇;不似文弱书生，手无缚鸡之力，

初二作文

滚滚长江载青史。英雄盖天地。遥追汉武铁骑。挟雷霆之势。横扫千军如卷席。剑锁烟没蹄。血溅沙场逐外敌。壮我山河丽。内外同胞兄弟。祭抗战大旗。高歌义勇进行曲。中华不容欺。且看今日。巨龙脚下十三亿。各各英姿。续写二十一世纪。

高三作文

话说酉鸡年间，各路英雄聚集一堂。在这初一三班聚义堂内，人才济济藏龙卧虎，看似平静无异，实则八仙过海各显神通，个个都有看家本领，麻雀虽小，五脏俱全，英雄也分仲伯，这看家本领也有区别，形体、乐器、口技“三家分晋”，各有其优劣，这样的情形下，横空出现一位平民英雄－葫芦侠。为何称之为“平民”？却话“物以类聚，人以群分”，聚义堂既有名门望族，也不缺无名世家，这葫芦侠仍其中一也。其功力，并不在初入茅庐间展露，乃十万火急关头，被迫使出。其名曰“葫芦”，定有异人之处，此物概为失传已久的民族乐器－葫芦丝，一曲惊人，黯然销魂。此亦可见其营派，乐器也。葫芦侠过人天资自音乐课展出，邀请其演奏也，被迫无奈，心生一计：吾

初二作文

诸葛亮，字孔明，他足智多谋，是一位天才军事家，“火烧博望坡”，“草船借箭”，“七擒孟获”和“空城计”等，充分显示了，他这位天才的大智大勇。他知己知彼，用兵大胆果断，善于发现敌军弱点，攻其不备。比如说在“草船借箭”的故事中，他能够根据自然现象，巧用大雾天气。周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。一天周瑜在商议军事时提出让诸葛亮赶制10万枝箭。诸葛亮答应三天造好，立下了军令状。诸葛亮事后请鲁肃帮他借船、军士和草把子。第三天，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这天，大雾漫天，对面看不清人。天还不亮，诸葛亮下令开船，并让军士擂鼓呐喊。曹操只叫弓弩手朝来船射箭。船两边都插满了箭。诸葛亮下令回师，这时曹操想追也来不及了。10万

初一作文

“龙能大能小，能升能隐：大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。龙之为物，可比世之英雄。”曹操对“英雄”的见解实为精辟，有独到之处。何人能称“英雄”二字？依我拙见，曹操与孔明可为英雄。先论曹操，曹操历来被骂为“奸雄”也就是说，曹操既是“奸贼”，同时又是了不起的“英雄”。曹操之“奸”我不否认，但同时，曹操之雄才大略令我敬佩。曹操较一般之人有先见之明，他识得种菜的刘备必成大气，他识得无官的云长必胜华雄。充分地体现了曹操的帝王之才能。面对赤壁的重挫，居然能开情大笑，并迅速恢复实力，东山再起。明确地显示出他的乐观精神。不少人说曹操爱民是伪装的，其实不然。不管他爱民是真情还是

六年级作文

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，曹操是历史上的一位英雄，行刺董卓，可见其勇；离间马超和韩遂，可见其智，这智勇双全，就令人刮目相看。青梅煮酒论英雄。曹操曾说过这样一句话：“龙能大能小，能升能隐；大则吞去吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。”多么伟大的气概，这正是他自己的深刻写照，“赤壁战败，大笑周郎诸葛，不耻下拜于关羽。”不因眼前的小挫折放弃大局面，能屈能伸，此乃大丈夫也。然而，曹操更打动我的方面却是他文学才华。“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”，充满了对韶光易逝的感概”老骥伏枥，志在千里“，显其老当益壮；”周公吐哺，天下归心“，是他视天下为已任的伟大志向。纵观

其他作文

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”。曹操是一个英雄，但他也是一个才华横溢的人。离间马韩，可见其智；行刺董卓，可见其勇。智勇双全，令人刮目相待。“星汉灿烂”在挥师北伐之际，曹操来到碣石山下，登高观海，写下了著名的《观沧海》。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，使我仿佛看到了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。他豪迈乐观的进取精神，无所畏惧，始终向前，是我们无时无刻不在学习的精神。它，永远跟得上时代的脚步！“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”这句出自《龟虽寿》的名句，更将一千八百多年前曹操远大的理想和积极的奋斗精神真实地再现在我的眼前。他积极进取，即使到了老年也想要不停地去

高二作文

近日来，与一道兄有所交流，每每比肩而归，必论之国事家事屁事一二，且观点偶合，而后二人皆大欢喜状，＂英雄所见！英雄所见啊！＂其事亦奇，寡人与之相识两载不曾语逾百言，而况日相见有如高山流水之遇情，实乃青春之幸事，寡人幸甚，天下幸甚！言归正传，此道兄与寡人交谈酣畅处突兀一多事者胡言，寡人谯之．未料反受其讥．＂汝之论吾不甚苟同，孩童之见尔！＂寡人闻言稍有愠色，然料吾乃寡人，不可怒形于色，遂责之．尔后与道兄续谈至寝宫，二人言罢笑罢各自回房安歇去．此文无任何讽刺之意，唯一仅仅某君对我看法有点偏激，抒发一下自己的观点，别无恶意，在此希望仁兄在今后的日子里多多点拨，也好让小弟早些茅塞顿开罢！最后感谢缘分让我们

三年级作文

“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。”东汉末年，三足鼎立，战火纷飞，英雄辈出。刘玄德寄人篱下，阴云，亭下，惊雷隐动，青梅煮酒论英雄。敢问曹刘，谁乃真英雄？曹操有着“舍我其谁”的枭雄之气，起初，曹孟德名微而众寡。但却能大败袁绍，挟天子而令诸侯，一举拥得半壁江山。刘备谦恭温厚，与关、张桃园结义，以“隆中对”为核心方针，得荆州，收益州。广纳贤才，外结孙权，内修政理，成就霸业！曹操重视人才，但也忌妒英才。哭吕韦，惜郭嘉，却怒杀杨修，导致陈宫离他而去。刘备则不然，三顾茅庐，屡挽赵云，送别徐庶时，还不惜砍掉挡在徐庶面前的竹林。他的诚心使得关羽身在曹营心在汉，使得诸葛孔明愿鞠躬

高中作文

一青梅，一煮酒，天下英雄，唯有你我！那日桃园，豪气干云，不求同牛同月同日生，但愿同年同月同日死。相府行刺，胜王败寇，可惜天不助公，亡命天涯，军旅生活由此开始。斩黄巾，战吕布，收赵云，守徐州，虽偏安一方却可保无虞。以天子，令诸侯，破本初，图大业，头上国贼之衔不禁笑然。屡战屡败，屡败屡战，是为兴汉为己任。用人不疑，疑人不用，是为最大权谋家。一雄，一明，一宁我负人，勿人负我，一宁人负我，我不负人，与其说一个是另一个的死敌，倒不如说是南、北两极端，冰、火两重天。无论什么时候，发生了什么事，二人的做人做事，方法总相差甚远。曹操时刻铭记自己是主公，话说曹阿瞒知错改错不认错。而刘备则放得下架子，错了就是错了

初二作文

话说天下老鼠，四处猖狂，我家也深受其害。此物害我家人心思乱。忽有一日，我家群“雄”四起。二人乃兄弟，一人额上有疤，好似二郎真君下凡，一人多读兵书，会用些谋略，却像天机星下界。前者乃吾弟，后者乃洒家。恰才洒家却有些自大，望岂恕罪！那日晚上，我正坐在椅子上看《水浒传》，忽然，在我的余光中闪过一个黑影，我先是一惊，跳到床上，睁眼观看，此物乃是一只老鼠。我怒从心上起，恶向胆边生，心头那把无明业火高举三千丈。破口大骂道：“好你个鸟老鼠，上WC也不用那么着急，喔，对了，汝这鸟耗子，昨晚，看看你做的‘好事’，在吾‘齐天大圣’的‘水帘床’下搞什么‘黑社会组织’，害得我彻夜未眠，早上起来一看，我都成‘国宝’了。

初三作文

坚贞不屈 路见不平 拔刀相助 血气方刚 不屈不挠 舍身取义 一身正气百战百胜 冲锋陷阵 英姿焕发 奋不顾身 奋勇当先 顶天立地 昂首挺胸盖世无双 雄才大略 雄心壮志 文韬武略 大义凛然 智勇双全 神通广大劫富济贫 天下无敌 百战不殆 百步穿杨 千锤百炼 志在四方 高瞻远瞩深谋远虑 德高行远 一马当先 一身正气 万夫不当 无所畏惧 气冲牛斗气冲霄汉 气壮山河 气宇轩昂 气吞山河 正气凛然 龙骧虎步 百战百胜冲锋陷阵 英姿焕发 奋不顾身 奋勇当先 顶天立地 昂首阔步 赴汤蹈火挺身而出 战无不胜 临危不惧 威震天下 面不改色 勇冠三军 骁勇善战镇定自若 慷慨就义 大智大勇 仰不愧天 力挽狂澜 光明磊

其他作文

上顶天而无惧，下立地而铿锵。摘星辰，揽日月，临茫茫沧海，顾莽莽平原。浊酒烈即尽饮，彘肩腥遂坐啖；集天下之熊胆，渺尘埃之琐微；拯苍生于水火，赴灵台尽慷慨。思国危，抵外患，锄奸恶，扶赢弱。驾长车不吝舍生，拔利剑断然取义。英雄呵！前荆棘而忘生，后鞭苔而迟暮。遭奸佞，遇阴滑，迎悠悠信口，堪凄凄离叛。屈辱凌则忍吞，江水寒仍独渡；承万民之重任，伸正义之昭昭；怀山河于暮年，迟已颜任沧桑。忘诽议，铭国哀，挽弓，擒贼王。抚悲怆叹逝日早，行英迹伤吾年迟！英雄项羽乌江之亭，杜牧言：“江东子弟多俊，卷土重来未可知”。鸿门沛公英乃浅，座上项王仁则迟！是“仁“，一说宽宏之仁。项羽何曾试想，沛公藏野心在军霸上？然则新封之地

初一作文

在我心中的英雄能够逆水行舟，不需蠢猪式的勇气，像雄鹰一样怒击长空，像大鹏一样扶摇直上。英雄的本色，是岳飞在沙场上的仰天长啸，是谭嗣同在菜市场的豪言壮语，是鲁迅在黑暗中的一声呐喊。英雄是黑暗中的灯塔，他们照耀了我们阴霾笼罩下的心灵，鼓励我们在黑暗的泥泞小路前进。英法联军在圆明园防火后遭到义和团的猛击，使得西方列强明白什么是初醒的狮子，义和团就是英雄。卢沟桥罪恶的声响过之后，中国反抗外敌的军民，就是英雄。英雄不仅仅能舞刀弄枪，更能冲冠一怒为河山。英雄的本色，是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的田园诗句，是贝多芬两耳失聪后制作的第九交响曲，是徐悲鸿战火中画出勇往直前的飞马。韩信能忍胯下之辱，于是，他

五年级作文

“龙能大能小，能升能隐：大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘之时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。”曹操对“英雄”的见解实为精辟，有他的独到之处。何人能称“英雄”二字，要我说，只有曹操和孔明称得上英雄。先论曹操，曹操自古以来被骂为“奸雄”，也就是说曹操既是“奸贼”，又同时是一位了不起的“英雄”。曹操之“奸”我不否认，但同时，他的英雄气概令我敬佩。曹操有一般人没有的先见之明，他识得种菜的刘备必成大器，他识得无官的关羽定胜华雄。他面对赤壁的重挫，竟然能开怀大笑，并迅速恢复实力，东山再起。明确的显示出了他的乐观精神。有很多人说曹操爱民是伪

四年级作文

且不说其他的，单以官渡一役来讲，当时曹操实力单薄，且粮草空虚，四面更有群雄虎视耽耽。小升初满分作文:我眼中的英雄每个人眼中都有自己的英雄，或是老当益壮，执鞭疆场的廉颇，或是傲视群雄，力举巨鼎的项羽，或是连战连捷，而后一败涂地的苻坚，或是壮志未酬，含冤而死的岳飞……而我，则以曹操为英雄。且不说其他的，单以官渡一役来讲，当时曹操实力单薄，且粮草空虚，四面更有群雄虎视耽耽。而曹操顶住了各方面的压力，以其胜人一筹的军事能力，取计于许攸，火烧于乌巢，埋伏于仓亭，最终大败袁绍，创造了一个军事上的奇迹。谁能如他?何为英雄?能够在困难之中挺身而出，独支大局，并且可以力挽狂澜者，才是英雄。何为英雄?能够在逆境之

小升初作文

历来，人们根据自己不同的世界观、审美观对英雄的定义不同，有的人认为行侠仗义即为英雄，有的人认为识大体、顾大局，顺应历史潮流而去做事才是英雄，如蔺相如;有的人认为一生坦坦荡荡、豪气冲天即为英雄，如项羽;有的人认为在生死关头能以死酬报知己、报答国家即为英雄，如荆轲……可最让我敬佩的是用血肉之躯堵住敌人枪眼的黄继光。一九五二年十月，抗美援朝中的上甘岭战役打响了。黄继光和他的同志要在黎明之前拿下敌人占领的597.9高地。 开始进攻了，同志们一个个的穿上战衣，带上了叶子编的帽子，趴在坡上匍匐前进。敌人突然发现了他们，雨点般的子弹随机而来。一个战士被打伤了，另一名战士也被打伤了。黄继光看着眼前的这一切，愤

初三作文

勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。三国鼎立，英魂立！西蜀刘备三清卧龙礼贤下士，北魏曹操一代奸雄混沌乱世，东吴孙权蜀吴联盟齐谋共事。英雄戮英雄，英魂怜英魂，纷纷拢拢千百年以后。一切又从头……

一年级作文

江山代有才人出，各领风骚数百年。”古至今，历朝历代都有许许多多的英雄。在大多数人心目中英雄形象大概是像张飞那般英勇无畏，像孔明那般料事如神，向曹操那般足智多谋，小心谨慎，也有像花木兰那样的女中豪杰，但在我心目中的英雄是她一一我的奶奶。她是一个多么平凡多么不起眼的英雄，奶奶如今已年过花甲了，岁月在她的发丝、邹纹上无疑的流露了出来那年的那一天，是我幼儿园毕业的那天。那天我拿着“好孩子”的奖状，兴奋的奔出校园，本以为爸爸妈妈会奖励我的，我兴奋的想着游乐园里惊险的海盗船，漂亮的布娃娃，香甜的棉花糖…但是一切都与我所幻想的恰恰相反。回家的路上，父亲一句话也没说，气氛显得格外尴尬，我的心情一瞬间从高山跌落

初二作文

吕布曾在徐州之时，尝闻善谋者，逐往，得见，乃水镜先生也。水镜者，司马徽也。徽又向布荐卧龙。布乃往，凡再往，不得见。——题记一日风雪交加，吕布与陈宫二人骑马前往卧龙岗。行至中途，陈宫道：“主公，此次拜访卧龙先生，不可再像前几日那般造次。”吕布笑道：“公台多虑，我自会应付，汝勿多言。”说罢，拍马疾驰向前。陈宫也拍马先前，奈何吕布坐下乃赤兔宝马，陈宫如何赶上，于是只有在后面徐徐而行。少顷，吕布便来至卧龙岗。遥遥便看见了孔明居住的草庐。吕布催马正欲前往，突然一人拦于马前，吕布定睛一看，原来是草庐中的小童。吕布勒住宝马，用手中方天画戟一指小童。笑道：“别告诉我你家先生又没在，快快让开”。说罢，不顾小童，

六年级作文

人皆言，时势造英雄。可又有谁知，在岁月的长河中，坚守是多少英雄毕生的钟爱，他们坚守的是理想，是信念，他们在人生的道路上正道直行。同样的是浊浪排空，不同的是英雄拥有圣洁的灵魂；同样的是举世混浊，不同的是英雄选择投入清流。他选择坚守！“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。屈原在浊浪滔滔的运势下，他选择了投入清流，纵身一跃，完美的弧线成为他一生的终结，圣洁的灵魂找到了归宿。屈原是大大的英雄，不过我认为他也可以用不死来报国。屈原也许不知道，英雄可以不死，他可以为了国家大事如后来的司马迁式韩信式地活着。虽然，我们叹息他生不逢时的同时，也不得不赞叹他坚守直行的勇气。科举考试名落孙山，张继的理想似乎已经破灭，他

初二作文

一幅雄壮的历史画面再一次浮现在我眼前。锦旗飘舞、刀光剑影、硝烟弥漫、鼎足而立。这是人才辈出的时代，这是英雄竞争的舞台 。“老骥伏枥，壮心不已”的曹操，雄心壮志、敢于拼搏的孙权，能屈能伸、宽宏大度的刘备，雄姿勃发、智勇双全的周瑜，神机妙算、足智多谋的孔明；都一一亮相、各领风骚。可以说，英雄一次次改写了三国的历史。那么，在我心中，谁是英雄！历史上，成者为王，败则寇，惯以成败论英雄，而我认为，英雄不是神仙，而是凡人；所以，我认为应该辨证地看待每个人。尽管曹操诡计多端、猜疑专懂，但他有统一天下的胆识，虽然未成大业，但不失为英雄好汉。孙权十四岁便随兄长孙策转战，孙策逝世后，孙权接掌江东；北抗曹操、西抗刘

其他作文

峰峦如聚，波涛如怒，古今大地英雄路，望古今，意涩苦，多少英雄都作了古。中华五千年的历史中，曾经记有大大小小多少英雄的丰功伟绩，他们的事迹流传千古永垂史册。汨罗江上，浊浪排空，山峦潜行，以为衣着华丽的儒者，盯着风，灌着酒，他为楚王的昏庸而无奈，他为奸臣的排挤而愤怒，他为自己的无能而愧疚。他的心都碎了，狂风扯着他的衣裳，想留住这位忠义之士。可是他失败了，他纵身跳入波涛汹涌的江中，一去不复返。这是一种美，一种凄凉的美，您安息吧，端午我会想您致敬！同样是江边，同样也是一位仁义之士，腰佩利刃，背向大风，吟着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”的千古名句，在茫茫的大雾中消失。这是一种美，一种悲壮的美，您安

高三作文

黑龙江省肇东市第七中学初二魏溶歧峰峦如聚，惊涛如怒，沧海桑田英雄无数，观古今，意连篇，英雄威武浮眼前：朔风猎猎，乌江之畔，断剑长戈零落于地，烽火狼烟冲霄而起，远方是刘邦的金戈铁马，尘烟荡起，势如破竹，士卒逃散，四面楚歌。一阵狂笑后，你上演了一曲缠绵之恋，霸王别姬，自决乌江。曾经的你何等的威武，攻城破寨，所向披靡；谈刀论剑，何等的潇洒。巨鹿之战，破釜沉舟，使泱泱大秦毁于一旦，你的军事才华得以展露；垓下一战，虽是英雄末路，但“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝”的壮歌耳边时时响起。沧海横流，方显英雄本色。“生当做人杰，死亦为鬼雄”，现在想起你——项羽，仍为你叫好！问鼎三足，何以落脚？未出茅庐，就已知天

初一作文

滚滚长江载青史，英雄盖天地。遥追汉武铁骑，挟雷霆之势，横扫千军如卷席，剑锁烟没蹄。血溅沙场逐外敌，壮我山河丽。内外同胞兄弟，祭抗战大旗，高歌义勇进行曲，中华不容欺。且看今日，巨龙脚下十三亿。各各英姿，续写二十一世纪。

高三作文

这个太经典啦！大家一定要看！史上三国多飞鹏，魏吴西蜀皆英雄。若无三英向南去，安平黄巾通泉清。吕布弑父蝉儿笑，乱世晨曦奇才傲。奸雄路上多对手，元帅旗下男儿豪。袁绍不听文官劝，白马三军尽不肖。芦苇丛里狼烟起，山北乌桓降汉朝。武圣走马斩六将，南阳庐里聪才茂。仁者无双飘逸将，赤壁风云凯歌唱。浩荡大军三十万，火烧向北尸万行。赚得夫人自归爽，孙权愁眉气茫茫。一计予平天下事，周瑜小儿柳下狂。仙鹤引导川中路，身许霸业凤雏亡。敬为天子自洋洋，不还荆州碧眼惶。谁料霸途中停阻，怒发冲冠源弟伤。皓月空照夷陵西，赵云诸葛托孤忙。出师北伐祁山旁，横兵出得司马懿。虽智还是凡人躯，身死功败两相愁。今人张口如近妖，芳流千古美名

高一作文

英雄河南一考生残阳如血，如血的却不仅仅是残阳。天边最后一抹斜辉掠过阴霾流连在垓下早已因战火而焦黑的土地上。断箭和长戈零落遍地，死亡的气息弥漫，让每一个生还的楚军将士战栗。除了他——西楚霸王，江东项籍。手抚乌骓略显失色，目光在江东的山水迷雾中游移，他坚信，即使山下是淮阴侯的十万铁骑网 ，他也能够杀出重围，再开一片天地，他坚信。回想当年少年意气，一句“彼可取而代之也”，石破天惊！巨鹿之战怒斩宋义，破釜沉舟，身先士卒，大破秦军，二十余万，各路诸侯，辕门低首，叩关入秦，自号西楚霸王，封赏天下，何其壮哉！起兵至今，他从来没有怀疑过自己，难道这垓下一役，前功尽弃！他更承受不了的是虞姬如此沉重的话语：“霸王

初二作文

刘邦，勾践，韩信，皆忍辱负重，得以成大事。想那项王，虞姬逝，亲兵败。能者渔夫救，不堪欺辱，死也。可怜江东父老二十万，残阳血，乌江红。“生当作人杰，死亦为鬼雄。”两全者，稀也。项羽，真英雄。转眼千年，南唐李后主，名昱，字重华，善画，工诗词。若不为王，于乱世，亦是辰星华矣。可怜为王，千古一昏君。又千年，有人问，古代有哪些昏君呐？南唐李后主，隋朝隋炀帝！此二帝，才佳，命薄，万人唾骂。史书沉重，写尽荒唐事，末了，“其才佳。”合上书，风轻轻地拂着脸颊，是啊，往事已逝了……

高二作文

“彼可取而代之”1声语，惊天地，泣鬼神。望天空夕阳无限好，万民疲惫的眼神终于泛出了希望之光。英雄1定可以造就1个太平盛世，他们坚信。不负众望，英雄驰骋沙场，长矛1勾，秦贼人头落地；巨鹿之战，怒斩宋义，210万秦军活活死埋；破釜沉舟，身先士卒，百2秦关终属楚；成霸咸阳，子婴魂断国土，挡我则死，英雄何等辉煌！

高二作文

古有女娲补天、夸父追日、盘古开天辟地等故事广为流传。今有邱少云，黄继光等英雄印刻在教科书上，流芳百世。这些英雄的存在，谱写了一曲曲优美的华夏灿烂乐章。”天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。“所谓英雄也是如此。孙悟空求学拜师于一个道观，苦练72变后，因顽皮大闹天宫被压于五指山之下，接着被唐僧救出。一路追随唐僧去往西天拜佛取经，一路斩妖除魔，护送唐僧，中途被逐回花果山，被自己的二师弟八戒”嫌弃“，但依然不忘初心、完成使命笑赢八十一难。自古英雄多磨难。林肯出生于一个贫困的家庭，父亲靠打猎为生。从小就开始打工，迫于生计，他曾做过摆渡人。他年仅36岁的母亲去世了，父亲另娶了一名妻子。他

高中作文

“龙能大能小，能升能降，大则兴云吐雾，小则隐介藏身；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。龙之为物，可比世之英雄。”曹操对“英雄”的见解实为精辟，有独到之处。何人能称“英雄”二字？依我拙见，曹操与孔明可为英雄。先论曹操，曹操历来被骂为“奸雄”也就是说曹操即是“奸雄”也就是说曹操即是“奸雄”，同时又是了不起的“奸雄”。曹操之“奸”我不否认，但同时曹操之雄才大略令我敬佩。曹操较一般之人有先见之明，他识得种菜的刘备必成大气，他识得无官的云长必胜华雄。充分的体现了曹操的帝王之才能。面对赤壁的重挫，居然能开怀大笑，并迅速恢复实力，东山再起。明确地显示出他的乐观精神。不少人说曹操爱民是伪装的，其实不然。

六年级作文

英雄是什么？什么人能称得上“英雄”二字？“大江之上，波涛滚滚，巨浪滔天，一人架马横于碣石山。”他目观沧海，看着奔腾的河水奔入汪洋而放声长啸，这是我眼中的（英雄——）曹操。我眼中的曹操是智勇双全的英雄。他破黄巾、擒吕布、伐董卓、讨袁术、征袁绍，降张秀、平马超……官渡一战以少胜多，以弱胜强，名垂千史，在中国古代的历史长卷中刻了不朽的篇章。他平定北方，挟天子以令诸侯。他重视人才，善于发现人才，才有了许多为他尽心尽力的武将。曹操他是一个能屈能伸的大丈夫。他刺杀董卓失败，但他并没有放手，而视若无其事地继续发展。败走华容道之时，他并没有像项王那样自杀乌江，而是求得关羽的饶恕，然后重整旗鼓，东山再起，最后他

六年级作文

东汉末年，群雄四起，逐鹿中原，天下大势再现合久必分之态。三足鼎立，孙权隔江遥望中原大地，仰问苍天：天下英雄谁敌手？自答曰：曹刘。曹操，可谓一代枭雄，令人佩服。他慧眼识英雄，青梅煮酒赞使君；他心狠手辣成霸业，宁教我负天下人，休教天下人负我；他足智多谋掌北方，挟天子以令诸侯；他用兵如神争霸王，百万雄兵战官渡；他阴险狡诈巧谋略，借刀崭关公，挥手破孙刘。哀哉！哀哉！拥百万之师，揽能人义士，却换得“子生父”之耻，原因何处？只怪他疑心太重，逃亡路上，只闻霍霍磨刀声，便狠心葬送十几个生命；赤壁之战，只闻蒋干片面之词，却痛杀两员水将，导致人心背离。刘备，可赞白手英雄，其才能令人臣服。他友接学士，桃源结义识志者

初一作文

吕布曾在徐州之时，尝闻善谋者，逐往，得见，乃水镜先生也。水镜者，司马徽也。徽又向布荐卧龙。布乃往，凡再往，不得见。——题记一日风雪交加，吕布与陈宫二人骑马前往卧龙岗。行至中途，陈宫道：“主公，此次拜访卧龙先生，不可再像前几日那般造次。”吕布笑道：“公台多虑，我自会应付，汝勿多言。”说罢，拍马疾驰向前。陈宫也拍马先前，奈何吕布坐下乃赤兔宝马，陈宫如何赶上。于是只有在后面徐徐而行。少顷，吕布便来至卧龙岗。遥遥便看见了孔明居住的草庐。吕布催马正欲前往，突然一人拦于马前，吕布定睛一看，原来是草庐中的小童。吕布勒住宝马，用手中方天画戟一指小童。笑道：“别告诉我你家先生又没在，快快让开”。说罢，不顾小童，

六年级作文

英，才之杰者，雄，魄之宏者。顾名思义，慨而康，公无私，诚且信者，是谓雄也。————题记英“夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代过之客也。而浮生若梦，为欢几何”？你是如此的意气昂扬，在出蜀入长安的路上，怀着“天生我才必有用”的想法希望自己响彻长安，可是不羁的你终究难逃“赐金放还”的命运。于是，你不再希望谁陪你醉，也不舍望谁的理解，只愿如一片来去自由的云，随水而逝，随风而舞，云游人世。才华横溢的你却清高脱俗，淡泊以明志，宁静以致远，人之杰者，你当之无愧！雄“力拔山兮气盖世，时不利兮雅不逝，雅不逝兮可奈何，虞姬虞奈若何”，面对滔滔江水，面对彼岸的乡亲父老，一代霸王也不由泪湿衣襟，江水已随他人姓，美人

四年级作文

滚滚狼烟卷起粒粒沙尘，金戈铁马，气吞万里如虎。运筹帷幄，决战千里之外，三足鼎立，群雄逐鹿。每每翻开，魏蜀吴三国鏖战的画面便浮现在眼前，扑面而来的兵戈之声吞噬旷野，风中的血腥似酒般浓烈。《三国演义》是一部详尽而宏大的历史。将普通人难以读懂的陈寿撰、裴松之注的《三国志》中的晦涩悉数褪去，佐以大胆的艺术创作，增加了戏剧性，趣味性，使高深的正史贴近生活地展现在广大群众面前，为人民所喜爱、传颂。《三国演义》亦是一部丰富而深刻的小说，桃园结义，过五关斩六将，火烧赤壁，借东风，长板桥等一系列妇孺皆知的故事。《三国演义》由东汉末年黄巾起义末期开始描写，至西晋初期国家重归统一结束，以魏、蜀、吴三个政治、军事集团

初中作文

一族人被另一群强悍的外族人逼进了茫茫的森林，参天幽闭的巨树，沼泽散发尸首的恶臭，死亡像一只野兽一样潜伏在周围。恐惧像瘟疫一样无声蔓延，他们惊叫哭泣不断奔跑，却只是徒增悲伤。这时，那个人出现了，他将自己的心燃烧，光芒化作比太阳更亮的利剑斩开了荆棘，领导人们走出了森林，而最终，他却倒在了地上，心脏碎成了蓝色的余烬。我，只是其中走出来的一个人，但有些故事，只有我能懂。我抚摸着手中的战刀，锋利的韧口似乎可以切开一切，银白的刀身反射着铮铮的光亮，现在，他是这森林里唯一的光！那群该死的外族人占领了我们的家园，我们要夺回他！我站在巨大的像巨人的脚趾样的树根上振臂高呼，银亮的刀身插进了树干，可是，回应我的人寥

高二作文

七年级上册5童趣（沈复）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐(mǎo)小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强(jiāng)。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳(lì)云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀(yā)然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。10《

初中作文

英雄，就在我们身边何谓英雄？聪明秀出，谓之英；胆力过人，谓之雄。英雄者，有凌云之壮志，气吞山河之势，腹纳九州之量，包藏四海之胸襟！肩扛正义，救黎民于水火，解百姓于倒悬！英雄者，拥有藐视一切之能力，傲视群雄之气势，世人对其不但敬畏，而且难以捉摸。古今中外，可称之为英雄者，寥寥可数。随着时光的年轮划过一圈又一圈，那个战火蔓延硝烟弥漫的时代一去不复返。我们跨步走进了新时期。有人说，这是一个缺少英雄的时代，没有战争，没有；还有人说，这是一个很少需要牺牲的时代，奉献是英雄和模范们的事情，不是普通人所能做到的。其实这是对英雄的误解。奉献是一种高尚的情操，也是一种平凡的精神；奉献既包含着崇高的境界，也蕴含着

高考作文

第一次与你相见，是在讨伐董卓的时候，那时的你披坚执锐，一心兴复汉室。袁绍因畏惧不敢妄动，诸军牵制于利益时，惟有你，敢与董贼一决生死。所以我觉得，只有你才是英雄，我愿意追随你。再一次相见，是在许都了，你迎回汉献帝，“奉天子以令不臣”待末日之君之好，让人感动。那本已成了浪子的天子，视你作恩人，我视你作忠臣。你说你要唯才是举，选拔人才，我没有应征，我只愿看你成功不愿让你认识我，我视你作兄长，我愿以旁观者的身份记录你的成功。官渡之战，永远也忘不了你那双锐利的眼睛，疾马追风，利刃斩电。你创造了神话，统一了北方，看到北方人民的笑颜，你陷入了沉思于是，夺得荆州的你，又继续讨伐孙权，别人视你作奸雄。我知道，你

高一作文

“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”当人们在感叹英雄们的闪耀的光圈，是否也看到了他们为此付出的艰辛，是否也看到了他们曾遭受的与常人不同的磨难?秦末汉初的韩信甘忍胯下之辱，励精图治，研读兵书，明修栈道，暗度陈仓，四面楚歌，十面埋伏，那条条妙计终于使得韩信在世人面前大放光彩。同样是汉朝的一位小小的史官司马迁，在汉武帝面前为李陵辩护，被实行宫刑，当人生在一片灰暗的时候，他同样也说出了“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山”的千古名句;他同样也写出了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。明太祖朱元璋自小穷苦，乞丐、和尚，凡是社会底

初二作文

滚滚长江东逝水，浪花淘净春风，一壶浊酒喜相逢，古井多少事都付笑谈中。在一个桃花盛开的季节里，有三位英雄好汉，在桃园里结为兄弟。从此，他们共经沙场——三英战吕布，诛董卓，灭逆党，他们同生共死，匡扶汉室，建立蜀国，他们得天时，聚人和。在历史上留下了不朽的篇章，虽然他们并没有取得最后的胜利，但是，青史一页会记得，他们是强者！当然，要是没有军师的文韬，刘玄德也无法建立蜀国。他收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。赤壁之前，他草船借箭，万事俱备，只欠东风。赤壁之后，他智取南郡，借得荆州。在战乱的年代里，文韬武略卧龙凤雏哪堪寂寥，结伴结盟结交，难结同好。接风借火借箭，羽扇轻摇

初一作文

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”合上《三国演义》这厚厚的书卷，英雄的故事让我难以忘怀。辕门射戟的吕布，单刀赴会的关羽，雪中奋短刀的丁奉……数不胜数。尤其有这样一位英雄：头戴银盔，身披铁甲，双眼怒视前方，蹬战靴，骑白马，不时一声怒喝，在曹军中来回冲杀。此乃何许人？赵子龙是也。长坂坡大战中，他救出了甘夫人，又一次返身杀入重围，手抡长枪，身骑白马，于百万军中寻找糜夫人和孩子。他在箭雨之中匹马飞奔，曹将上前迎住，企图迫使他降服。可他挥舞长枪，手持青缸，上下斩了曹营大将至少五十余员，救回了小阿斗。曹操观战时，见一蜀将横在征尘中，杀气到处，乱砍军将；所到之处，威不可当，所过之处无人可敌，不禁连连赞叹。曹

高中作文

在我国漫长的历史长河中，朝朝代代，不计其数，从茹毛饮血的原住民到用火统，步枪的满清政府，以及军阀混战，日本侵略的近代，英雄人物层出不穷。所谓乱世出英雄，英雄现乱世，秦失其鹿，群雄逐之，东汉末年各路诸侯自立，但大多胸无大志，属碌碌无为之辈，可称英雄之人不过寥寥。魏武帝曹孟德疑人不用，用人不疑，门下谋士如云，武将似雨，兵多将广，所向披靡，可称英雄;南阳诸葛孔明，神机妙算，掌天下于胸中，隆中对对出天下大势，七擒孟获，七伐曹魏，可惜天不佑蜀，大星陨落;江东美周郎，智计超群，胸襟博大，火烧赤壁，杀得曹军无路可逃，堪称一代英才，可叹天妒英才，英年早逝，令人扼腕痛惜。时光飞逝，满清大厦将倾，国民党不施仁政，

五年级作文

神与英雄游历史的潮水浩然东逝，英雄的面孔若隐若现。在水天相接的地方出现梦中熟悉的身影。百万雄师在你的领导下，踏上无垠的海水，在征服着什么。包揽宇宙，心容天下“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙……”一个苍凉的声音在飘转着，在那豪迈、奔放的语句间，透出一个博大、宽广的胸襟。海边、礁石上站着一个伟岸的身躯，身披血红战袍，昂首挺胸，左手抚在那把金光闪闪曾立下无数战功的宝剑上，右手紧插腰际。那粘满无数血腥的红色披风，迎着劲烈的海风不停地抖动。飘飘的长髯在风中摇曳，但是脸上的刚硬比礁石更坚硬，蕴涵在眼中的光芒并没有随着日落而稍有黯淡。宁可我负天下人，不让天下人负我“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一

高三作文

四周是浓稠的黑暗。光明，指引着人们前行。在这黑暗中，有那么一点。寻着光明走去，远方的景象若隐若现，定睛一看，唯有凄楚、悲凉。一个是英雄盖世的霸王，一个是倾国倾城的虞姬。他说：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可耐何，虞兮虞兮奈若何！”她说：”汉兵已略地，四面楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生？于是，他和她双双自刎了。项羽，血战沙场，杀敌无数，戎马一生，可他最终却死在自己的剑下。英雄，也许不用征服天下。眼前的景象变得模糊，渐渐地变成另一个画面。易水岸边，一个名为高渐离的人为他击缶，为即将离别的人送行。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。”燕太子丹给他一个不可能完成的任务，可他毅然接受了。荆轲

初二作文

是非转眼即成空，几度苍茫求索中，英雄寂寞与谁同？谁言成败皆俗事，不见千秋万世功。恰如踏雪一飞鸿。

高三作文

也许英雄有统一天下的雄才伟略，像秦始皇；也许英雄是驰骋沙场，丰功伟绩，像刘备；也许英雄是正气凛然，忧国忧民，像闻一多。但有时英雄并没有什么惊天动地的大事，但她对生命的热爱，对困难的坦然面对，也令我们叹服，像邰丽华。邰丽华也有一个健康而幸福的童年，但人生总是这样，风风雨雨，曲曲折折，磕磕绊绊。因为用药的错误使得她进入了一个寂静的`世界里。就像一株含苞待放的花骨朵，突然推动了阳光的恩泽，推动最宝贵的养料。但小小的邰丽华并没有因为这次打击而失去信心。她就像石缝间的小草，拼命的生长，不放弃生的希望。如果没有小时候的“暴风雨”的洗礼，也就不会有在潺潺溪畔曼舞的灵雀；也就不会有欢跃山林，率真可爱的《雨林》

高二作文

你且看那少年哪吒翻江闹海，一身英勇；且品上一品少年孔融巧舌如簧，知晓“敬”意；再望那少年周恩来心系家国，立下大志。故人言道：“自古英雄出少年！”跨过历史的长河，抛开被记载过的少年英雄，仔细倾听——自那清透玻璃窗中透过来的，略显青涩却仍中气十足的声音，来自于谁？借那停驻树枝的雀儿的眼瞳瞧一瞧，正是一群初中生在讲台上绘声绘色地…授课呢！不错，这便是我们课堂上的少年英雄。自打语文老师定下这让学生讲课的规矩以来，我班的语文课堂更是活跃不少，同学们积极发言，小老师也带我们进入一个又一个奇妙的故事里。先是组长抓阄确定本组需要负责讲解的课文，接着是课下课后全力备课，力求留下最完美的课堂，让学生真正学有所获。

四年级作文